运用故障树培养学生精准诊断能力的实践

以促进研究性学习及合作学习为方向,在对中职汽修专业故障排除教学总结归纳的基础上,选定若干车型的若干典型故障,引导学生通过建立故障树(建树)分析故障原因并排除故障,实现教学目标。经过2个学年的研究与实践,汽修课堂结构发生了较大变化,学生考试成绩、教师的研究和实践水平、学生技能水平都有了较大提升。