为发展“留痕”

幼儿园工作中的留痕,往往是“痕迹管理”的要求。所谓“痕迹”就是台账、文本、表格、图片、影音等可视化载体。痕迹管理源于理性管理制度的档案管理原则,文书档案是上级布置任务和检查工作的手段,是基层落实工作和取得绩效的依据,也是外部了解组织运行状况的主要信息来源,是使得组织免受外部风险的证据。与其他组织不同,幼儿园中的留痕还有一个重要原因,即能够呈现相关主体特别是幼儿发展的轨迹,让发展看得见。当然,呈现发展本身不是最重要的目的,更关键的是利用相关材料所提供的信息,给幼儿、教师、管理者的反思和改进提供证据,支持保教质量不断提升。