支持生活化教学活动的有效路径——以中班音乐活动“飞舞的小桂花”为例

“课程生活化”是把幼儿置于课程的中心,从幼儿的生活出发,在生活中展开,最终回归于幼儿生活。基于中班“多彩的秋天”主题背景,教师以幼儿的生活为基点,聚焦生活化集体教学活动的设计与组织,在实践与探索的过程中追随幼儿的兴趣,引发幼儿真实地感知、操作与体验,满足幼儿的情感需求,促进幼儿深度学习。