教师指导给力,家园共育效果更好——小班幼儿恋物行为的个案研究

从小鹿的案例中,我们不难发现,正是由于家长没有树立正确的教育观念,溺爱孩子,对其听之任之,使得他从小没有形成良好的生活习惯,到了幼儿园后需要花费大量时间和精力去纠正,让他在生理和心理上都经过了漫长的适应期。孩子是祖国的未来,我们亟待完善0~3岁家庭教育指导机制,指导年轻家长科学育儿,帮助家长答疑解惑,共同为幼儿的一生发展奠定坚实的基础。