从理想到现实:个性化教育如何“渐行渐近”

当前,广大中小学校围绕“五育并举、促进学生全面发展”进行了深入实践,在提高教育的个性化方面也做了有益探索,但离真正实现“关注每个人”“适合每个人”的个性化教育仍有不小的距离。个性化教育,已成为当前和未来教育发展所要深入思考的命题,也是每位校长、教师在观念和行动上都应予以重视的问题。在基础教育改革发展进程中,从理想到现实,个性化教育如何“渐行渐近”?围绕这一问题,本刊邀请几位学者进行了探讨。