第一学段非连续性文本阅读启蒙策略探寻

2022年版课标提出,低年级学生要留心公共场所等真实社会场景中的文字,尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉字。对高年级学生提出了“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”的要求。