浅探“语言积累”的有效路径

语言积累是小学阶段语文教学的一项重要任务。在教学中,教师要根据学段目标要求,引导学生通过多种语文学习实践活动,积累语言材料和语言经验,建立自己的语言资料库,并努力做到灵活运用。一、在多种朗读中积累朗读是贯穿整个小学阶段的重要教学方法。语文教学中的朗读通常安排在阅读活动中,是为阅读服务的,教师根据文本内容和学习的需要,可以安排学生灵活采用多种形式来诵读文本。