幼儿园生成课程刍议

幼儿教育的本质是促进幼儿的成长,能促进幼儿知情意行不断发展的课程被认为是有价值、有意义的课程。生成课程以幼儿的生活经验为起点,强调在师生互动中支持幼儿主动建构意义。幼儿作为课程的主体,其兴趣和行为背后的发展需求被视为生成课程的起点。生成课程中的幼儿被视为有能力的学习者,能够按照自己的方式建构意义。教师借由观察理解幼儿兴趣行为背后的教育意义,邀请幼儿参与到活动的全过程,充分发挥幼儿在课程建设中的主体地位。