摘要
在“双减”背景下,教育工作者肩负优化作业设计、促进学生健康发展的重要使命。文章认为教师应该立足语文课程特点进行作业探索,促进语文作业设计的层次化、多样化、创新化、实践化,引导学生通过语文学习增强文化自信,提升语言运用、思维能力和审美创造能力等综合素养。
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第18期21-22,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下小学语文精准高效作业设计的实践研究”成果,编号:FJJKZX22-659。