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坚持生本,经历探索,深化概念理解——“正切”的教学片段与反思

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摘要学生在学习“锐角三角函数”时,大部分都是在生硬地记忆,并没有达到对概念本质的理解,所以这一知识一直是教学的难点.文章认为,教学“锐角三角函数”时,可以通过创设教学情境,让学生经历探索过程,深化学生对概念的理解,从而发展学生的数学核心素养.

作者罗尉

机构地区江苏省南京市陶行知学校

出处《数学教学通讯》 2023年第23期35-37,51,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词正切函数函数意识概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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