摘要
随着数学实验研究的不断深入,尤其是当教师追求将数学实验进行常态化教学的时候,教师必须思考这样一个问题:数学实验如何才能做到常态化?数学实验的常态化,应当是指数学实验向学生转向,学生真正成为实验的主体.当“想”和“做”的主体都是学生的时候,学生的学习才能与数学实验更好地融合在一起,数学实验才有可能成为学生数学学习最基本的依靠,如此就能让数学实验真正常态化.可见,“转向学生”本质上是坚持数学实验中的生本取向.
出处
《数学教学通讯》
2023年第23期57-59,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
