摘要
直观想象是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》要求的核心素养之一,培养学生直观想象素养是落实新时代“立德树人”核心教育方针的有效措施。文章以“利用导数研究一元函数的零点问题”为例进行教学分析和教学设计,详细阐述学生在直观想象素养生成过程中遇到的瓶颈问题,引导学生感知数学本质,最终达到思维提质。
基金
四川省普教科研资助金重点课题“数学文化视域下的中小学生数学核心素养养成实践研究”子课题“高中数学核心素养养成的监测与评估的实践研究”(课题编号:川教函【2019】514)
广安市现代教育技术研究课题“计算机辅助在高中数学习题教学的实践研究”(课题编号:GADJ2021063)的研究成果。
