挖掘课本“阅读材料”教学潜能的着力点初探——以人教A版高中数学必修教材的教学为例

为体现高中数学课程标准的基本理念,各种版本的高中数学教材都融入了一定数量的“阅读材料”,如何挖掘教材中“阅读材料”的教学潜能,将其巧妙地整合到日常教学活动之中,充分发挥其应有的教育教学价值,是一个值得高度关注、需要认真研究的课题.以人教A版高中数学必修教材的教学为例,可从以下几个方面着力:一是利用“阅读材料”渗透数学文化,激发学习兴趣;二是借助“阅读材料”拓展知识视野,完善认知结构;三是依托“阅读材料”引领探究学习,促进深度理解;四是凭藉“阅读材料”提炼思想方法,训练理性思维;五是通过“阅读材料”培养应用意识,提升实践能力.