摘要
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》颁布之后,在高中政治教学中采用议题式教学,成为一个热门的研究课题,同时也是普遍认同的落实思想政治学科核心素养的有效途径。从诸多议题式教学的案例中,可以发现不少真知灼见,这为当下的思想政治教学带来了有益启发。不少议题式教学并没有真正发挥作用,究其原因,与伪议题的存在有很大关系。基于这一现状,笔者进行了相关研究,现将自己的研究思考简述如下,希望能够引起同行的关注。
基金
甘肃省教科所2022年度教育科研规划课题《基于学科核心素养的议题式教学中的“伪议题”辨析及对策研究》(课题编号:GS[2022]GHB1556)研究成果。
