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指向“有趣”的小学数学课堂策略探析

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摘要小学阶段的学生具有较高的求知欲和极强的好奇心,其又处于启蒙阶段,因而教师在教学中要将学生作为课堂教学的中心,打造生动有趣的课堂教学氛围,关注课堂教学中各个环节的设计,让学生体会到数学的魅力,将自己的兴趣爱好投入数学课程学习中,打下良好的数学学习基础.基于此,文章将“有趣”作为数学课堂教学的指导性建议,分析了“有趣”在小学数学课堂中的重要性,然后从多方面提出将“有趣”运用于实践教学的策略.

作者周晓瑜

机构地区贵州省安顺市西秀区安大学校

出处《数学学习与研究》 2023年第20期65-67,共3页

关键词 “有趣” 小学数学课堂教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第20期

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