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古诗词学习中虚拟情境设计的策略与误区
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摘要
古诗词学习中富有创造性、启发性和实践性的虚拟情境可以带来自由的想象、情感的交融、审美的愉悦。情境设计应该以情为中心,以境为主体。恰当的、新颖的、具有创造性的虚拟情境设计需要依托多元载体,实现观照情境、还原情境、融入情境的发展与跨越。设计要了解“为了情境而情境”“刻意虚拟”“虚假情境”等误区,避免造成形式大于内容的弊端。
作者
汪兆满
机构地区
苏州大学附属中学
出处
《中学语文》
2023年第25期51-53,共3页
基金
江苏省陶行知研究会“十四五”规划课题“‘三新’背景下高中作文情境化教学的设置及效果研究”(课题编号:JSTY14157)的阶段性研究成果。
关键词
虚拟情境
学习情境
古诗词教学
策略
误区
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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