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同课异构切磋探究——以“函数的零点与方程的解”为例

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摘要同课异构是教师进行教学研究的好方式.文章通过对3位教师处理问题不同方式和理念的精彩展现,讨论在教学中如何让数学知识生长发展.

作者赵博

机构地区山西大学附属中学

出处《中学教研（数学版）》 2023年第10期16-19,共4页

基金山西省教育科学规划课题(GH-21576)。

关键词同课异构节引言函数的零点与方程的解

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2023年第10期

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