学校课程建设的话语与质态评析——对三所学校课程探索的几点看法

学校课程建设是高质量办学的核心实践。学校课程建设的过程,其实是一段兼具科学精神和人文意蕴的教育探索过程。办学者对学校课程规划、设计和实施的校本化表达,是学校育人理念、思想的外化和沉淀。积极的表达有助于经验的生成和反思。表达的话语既反映出办学者的课程思维、格局和眼光,也在很大程度上表征、规约了学校课程发展的空间、路径和潜在质态。