摘要
为改变以分数为主的单一评价方式,南京晓庄学院附属小学构建以“有理想”“有本领”“有担当”为关键指标的“三有陶娃”综合素质评价体系。该评价体系包含品德养成、学业发展、身心发展、潜能发展四大评价系统。为推进“三有陶娃”综合素质评价体系深入实施,需要做到:改变传统评价观念,探索增值性评价;重视证据收集,进行多元化评价;融合信息化,实现立体化评价。
出处
《教育视界》
2023年第25期38-41,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘生活·实践’教育:陶行知生活教育的新发展研究”(课题批准号:D/2021/02/01)
南京市教育科学“十三五”规划课题“基于’小先生制’的小学生自治品格养成的实践研究”(课题批准号:L/2020/192)的阶段性研究成果。
