小组合作学习中“边缘人”的转化研究

小组合作学习中的“边缘人”主要有喜欢表现自己的“独行者”、格格不入的“受斥者”、随波逐流的“蒙蔽者”、人云亦云的“偷懒者”四种类型。为促进“边缘人”群体主动参与小组合作学习,需遵循育人为本、正面期待、耐心等待、撕掉“标签”的原则,改变教学理念,合理组建合作小组,优化教学方法,完善评价方法。