多元评价在小学数学教学中的应用研究

随着基础教育模式和理念的不断革新,愈发提倡在课程教学中实施多元评价。教师应通过多元评价激励学生学习、改进教学方法。文章作者采取案例分析法,研究多元评价在小学数学教学中的应用,指出该评价模式具有增强学生学习动力、促进师生互动等优势,教师应在小学数学教学中应用多元评价时,努力使评价模式多元化、评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。小学数学教师可结合实际情况,借鉴文中观点,优化多元评价,增强教学实效。