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利用微课培育学生逻辑思维的有效途径

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摘要微课具有多重性的育人功能,作为小学数学教师,应当充分应用微课培育学生的数学逻辑思维,提升学生的数学能力,发展学生的数学核心素养.文章基于“微课”培育学生的逻辑性思维,从延伸学生的微课参与广度、拓展微课探究深度、关注微课学习宽度、提升微课学习高度等方面进行分析,从而有效地发展学生的抽象性、演绎性、多向性、综合性思维.

作者何银华

机构地区江苏省如东县教师发展中心

出处《数学学习与研究》 2023年第17期59-61,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度“青年教师专项”课题《基于微课的小学数学逻辑思维能力培养研究》的研究成果,课题编号:C-c/2020/02/41.

关键词小学数学微课教学逻辑思维有效载体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2023年第17期

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