摘要
深度学习是新课程改革的重要抓手,可以有效推动小学数学课堂教与学关系的调整,促使新课改迈向深处.因此,文章围绕“小学数学课堂中开展深度学习的有效路径”这一中心主题进行研究,以小学数学课堂中开展深度学习的要素为着手点,论述了小学数学课堂中开展深度学习的设计框架与有效实践路径,包括选定学习项目、发布深度学习任务、引导深入探究思考、协同建构知识结构、组织展示建构成果几个方面,希望为小学生在数学课堂中完成深度学习任务提供一些参考.
基金
江苏省教育科学规划课题“小学数学课堂深度学习的实践研究”(立项编号XC-c/2020/13)阶段性研究成果.
