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“双减”背景下初中数学作业多样化设计的实践

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摘要作业是检验学生学习成果,考查学生学习能力的重要方式.当前在“双减”政策深入贯彻和实施地背景下,其对作业地设计也提出了更高的要求.如何减轻学生的作业负担,开展多元化作业的设计,实现作业的价值和作用是教师需要考虑的重要问题.基于此,文章主要针对“双减”背景下初中数学作业多样化的设计思路进行了简单分析,希望能够为初中数学教学工作者提供有效参考.

作者孙娟

机构地区苏州市高新区实验初级中学

出处《数学学习与研究》 2023年第17期92-94,共3页

关键词 “双减” 初中数学作业多样化设计思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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