简活同致:素养导向的语文教学探究

穷理求简,做人尚活,是人类生命的本然诉求,素养导向下的语文教学也应具备简活相成的特质,以简明的“大概念”灵活统整课程资源,以简约的“大结构”灵活展开教学过程,以简洁的“大问题”灵活启导学习活动。为此,教师应围绕重构内容、联结思维、融通表达、激发共情来探索可行的课堂实践策略,实现简活同致的语文教学新样态。