摘要
高考复习阶段是学生整体拔高历史综合能力的重要阶段。新高考背景下,学术情境类试题成为重要的高考历史试题类型。历史教师应聚焦学术情境优化复习教学,发挥高考对复习教学的引导作用。文章对新高考背景下历史学术情境类试题的特点进行详细分析,提出学术情境视角下关于高考历史复习的新思考,并具体论述学术情境视角下高考历史复习教学优化策略。
出处
《中学教学参考》
2023年第19期57-59,66,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“历史学术情境类型高考试题归析与教学启示研究”(课题编号:JSZJ22121)(福建教育学院资助)。
