高校声乐教学如何培养情感思维与表演心态——评《高校声乐教学理论与实践研究》

情感思维与表演心态是衡量表演者音乐演奏能力的重要指标,也是高校声乐教学中的重点内容。音乐创作和音乐演奏都不是单纯的机械性劳动,而是讲究情感传输、思维交换的复杂智性劳动。因此,高校声乐教学必须懂得如何培养学生的情感思维传输与调配,而在不同场合保持稳定的情绪和积极的心态完成创作与表演是声乐教学的重难点,也是音乐人才培养的进阶性内容。