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高校声乐教学如何培养情感思维与表演心态——评《高校声乐教学理论与实践研究》
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摘要
情感思维与表演心态是衡量表演者音乐演奏能力的重要指标,也是高校声乐教学中的重点内容。音乐创作和音乐演奏都不是单纯的机械性劳动,而是讲究情感传输、思维交换的复杂智性劳动。因此,高校声乐教学必须懂得如何培养学生的情感思维传输与调配,而在不同场合保持稳定的情绪和积极的心态完成创作与表演是声乐教学的重难点,也是音乐人才培养的进阶性内容。
作者
李爱民
机构地区
广东技术师范大学音乐学院
出处
《中国高校科技》
北大核心
2023年第8期I0019-I0019,共1页
China University Science & Technology
关键词
音乐演奏
高校声乐教学
情感思维
音乐创作
音乐人才培养
创作与表演
理论与实践研究
表演者
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
G642 [文化科学—高等教育学]
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