摘要
用GeoGebra对2023年高考物理全国乙卷第14题展开了定量研究,计算了上升和下降的时间,上升的最大高度.并对该试题进行了溯源研究,从《中国高考评价体系》的视角做了对比分析.这启示教师应该开展“大概念”教学,重视“大模型”总结,加强“大思路”渗透,更好地提升教学质量,落实核心素养.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第8期73-76,共4页
Physics Teacher
基金
江西省教育信息技术研究“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下应用GeoGebra软件提升高中物理课堂及课后服务质量研究”(课题编号:2022-G-1-7917)阶段性研究成果。
