摘要
随着互联网技术的迅速发展,互联网技术与高校课堂教学的结合越来越紧密,高校传统课堂中的教师角色已然无法快速适应互联网技术所带来的冲击和影响。该研究基于“互联网+”的视阈,全面深入了解高校教师转型的价值,直面高校课堂教学中教师所面临的角色冲突和挑战,结合互联网时代高校课堂教学所呈现的特征,从而探索出高校课堂教学中教师角色转型的路径,更大限度地促进教师角色的转型与超越。
出处
《大学教育》
2023年第12期10-13,共4页
University Education
基金
2019年度韶关学院校级科研项目“‘互联网+’视阈下高校课堂教学教师角色重构研究”(SZ2019sk12)
2021年韶关学院第二十二批教育教学改革研究项目“《教育学》课程对师范生师德养成的价值意蕴挖掘和实践路径探索”(SYJY20211111)。
