摘要
多元智能理论主张个性化教育,它所体现的教学要求与新课改所制订的教学目标相一致。阅读是学生需要具备的一项学习技能。但是,在高中数学课堂上,教师往往忽略学生阅读能力的培养。文章主要基于多元智能理论对高中数学阅读的有效性问题进行研究。
出处
《中学教学参考》
2023年第20期7-10,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下高中数学阅读教学的实践研究”(立项编号:D/2021/02/760)的研究成果。
