摘要
《边城》在中学语文教材中占有重要地位,整本书阅读作为《新课标》下的一种新型阅读方式,引发了广大学者和教师的诸多思考。以整本书阅读理论为依托,对《边城》的教学过程、阅读经验、教学方式、评价方式等方面存在的问题进行分析,优化教学过程,提高学生阅读热情;层次递进地剖析细节,让学生掌握阅读方法;立足学生主体,进行有效引导;丰富阅读评价方式,师生共同参与。
出处
《中学课程资源》
2023年第8期17-20,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
吉首大学校级科研项目“湘西民族地区高中语文整本书阅读教学研究——以《边城》为例”(JGY2022061)。
