主题单元整体视域下由“解”到“构”的叙事性文本阅读教学实践——以北师大版U3 L3 Memories of Christmas语篇教学为例

针对高中英语阅读教学中碎片化教学问题,创新设计了“主题单元”整体教学模式。基于“主题单元”大观念,重组单元教学内容,多维度精准分析学情,确定单元整体目标,再深度解读文本,确定课时目标,构建整体活动链,助推单元主题意义的构建和语言的学习。单元整体教学视域下以叙事性文本阅读教学为例:课前导入——创设叙事情景、探究文体——梳理叙事线索、巧妙设问——促进深层思维、读后思辨——深化主题理解、拓展延伸——呼应单元主题,逐步推进教学活动,由文本的“解”读到意义的建“构”,全面提升学生的核心素养。