“减负”政策下指向学科育人的初中历史作业设计研究

作业是一个独立的教学环节,是学生自主学习的环节。“减负”政策的颁布进一步深化了作业改革,“减负增效”的作业能促进学生的可持续发展,是立德树人任务实现的必由路径。作业育人功能的实现依赖于科学合理的作业设计。在设计作业时,目标要科学,立足“双减”,指向学科育人。内容设计应做到适切于课标、学情,内容、形式、层次应丰富、系统,着眼于学生长远的素养发展。实施设计应自主与互动结合,在自主的基础上开展合作,注重学生能力的提升。评价设计应内容多元、标准多元、主体多元,注重激励学生的后续发展,丰富学生的知识与情感。