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打通教师教研制度是我国基础教育的优良传统,教研员是我国特有的教学质量保障人员,在促进教师专业发展、保障基础教育质量方面,扮演着重要的角色。打通教师与教研员的职业流动通道,是新时代提升教研员队伍建设总体水平的重要改革举措,是保障基础教育高质量发展的有益尝试。首先,基于我国基础教育的现实需求,以及教研员队伍建设的专业化发展目标,从教学能力、研究能力、管理能力、专业视野、思维品质等维度.