基于翻转课堂的高中生物教学实践——以“细胞器之间的分工合作”(第一课时)为例

伴随着全球数字化时代的来临,学校教育的教育理念、教学模式、教学过程等都将发生巨大变革。“翻转课堂”正是变革传统课堂的有效途径之一,克服了传统教学模式存在的弊端,如时间与空间的局限、学生的个性化学习需求等。文章以人教版高中生物必修一第三章第二节“细胞器之间的分工合作”(第一课时)为例,从翻转课堂的内涵、教学设计、教学案例、反思与总结几方面为教师提供一些思路和借鉴,以期能提升学生学习效果,培养学科核心素养。