美国堪萨斯大学人文学科博士生培养体系分析与借鉴

Analysis and Reference of the Training System for Doctoral Students in Humanities at the University of Kansas,the United States

以美国堪萨斯大学文理学院历史系为例,阐释美国博士生教育独具特色的校院系三级管理架构,以系为主导的博士生录取制度,贯通式课程体系和讨论讲座形式的教学方法。探究其在博士生培养过程中的贯通式课程体系、专业学术训练、全过程考核制度等方面的举措,以期对我国人文学科博士生培养质量提升有一定的启示和借鉴作用。