摘要
随着课程改革的逐渐深入,跨学科学习成为各学科教师关注的热点话题。引导学生参加历史跨学科主题学习活动能够打破历史学科与其他学科之间存在的学科壁垒,使学生对历史学科的认知由浅层次、单一性、表象化的知识学习方式转向深层次、多样性、本质化的探究实践的学习方式转变,以此促进中学生历史核心素养的形成。历史跨学科主题学习的设计思路主要包括:树立历史学科大概念,选取学习主题;做好课前准备工作,明确学习目标;建立学科之间的密切联系,整合学习内容;创设历史情境,设计核心任务;促进“教-学-评”一体化,注重学习评价。学习主题是方向,学习目标是预设,学习内容是路径,核心任务是关键,学习评价是手段。
