摘要
积极心理品质是青少年心理健康发展的主要内容,家庭教育是培养青少年积极品质的重要途径。以积极心理学理论、建构主义学习理论为依托,以“积极自我”“积极关系”“积极弹性”为三大心理维度,提出了“合理评价”“积极归因”“召开家庭会议”等多条家庭教育策略,旨在培养青少年自信、乐观、爱、希望、勇气、坚持不懈等积极心理品质。
出处
《中小学心理健康教育》
2023年第29期74-76,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
广东省东莞市教育科研2022年度立项课题“基于劳动教育的初中生积极心理品质培养路径的实践研究”(2022GH507)研究成果。