摘要
针对大学计算机课程教学中的实际问题,结合课程的培养目标、学情特点和教学资源特色,提出以“学”为中心、以“动起来”为抓手、以“学情反馈”为指导的多元混合教学模式,从线上、线下和实践3方面介绍教学方案设计,阐述教学组织和实施过程。
出处
《计算机教育》
2023年第9期171-175,共5页
Computer Education
基金
2022教育部产学研合作项目(腾讯)“基于PBL理念的大学计算机基础课程资源建设与实施方案研究”(220800006093558)
2021教育部产学研合作项目“基于阿里云的《算法设计与问题求解》混合式教学改革”(202102001035)。
