摘要
文章以S大学为例,从践行“三全育人”教育理念,强化思政课程与课程思政协同育人的顶层设计;构建“三个突出”教学体系,推进思政课程与课程思政协同育人机制建设;落实“三大环节”评价标准,加强思政课程与课程思政协同育人的成效评估三个方面论述了思政课程与课程思政协同育人机制的构建与实践。
出处
《西部素质教育》
2023年第19期17-20,共4页
Western China Quality Education
基金
国家民委2021年高等教育教学改革研究项目“民族院校思政课程与课程思政协同育人机制的构建与研究”(编号:SZ21017)
贵州省教育厅2021年教学内容和课程体系改革项目“‘三全育人’背景下地方高校课程思政建设探索与实践”(编号:2021090)。
