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“双减”背景下如何对小学数学作业进行评价

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摘要 随着“双减”政策在全国各地的落实与推进,关于中小学生的“减负”问题再次成为教育工作者热议的话题。想要降低小学生的课业负担,教师应先从作业入手,在精简作业量的同时保障学习质量与学习效率。教师应重点关注作业设计的各个环节,细化作业设计的过程。作业评价是数学教学的重要组成部分,以评价促减负是提高数学教学成果的有效策略。值得一提的是,在“双减”背景下,小学数学教师不仅要减少作业量,而且应格外重视小学数学的作业评价。
作者 李瑞
出处 《天津教育》 2023年第25期73-74,共2页 Tianjin Education
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