情境创设 开启小学数学“寓教于乐”之旅

与传统的小学数学教学模式相比,情境教学更有利于为学生营造积极开放的学习环境,引导学生通过情境感知去提高自身的数学理解能力和数学思维能力,进而使教学整体结构更偏向于以发展学生个体能力为主,而不是以刻板的知识灌输为主。在使用多元化的教学手段开展小学数学情境教学的过程中,教师可以迎合小学阶段学生的心理特征去开展一系列的趣味式情境教学,引导学生在感受数学魅力的过程中以更主动的方式去进行探索,从而实现寓教于乐的目的。