摘要
《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称新课标)确定了核心素养导向的课程目标,课程目标的达成离不开数学课程内容的有效设计,体现结构化特征的课程内容有利于发展学生的核心素养。单元整体教学紧扣单元整体目标,遵循单元教学内容的内在逻辑关系,以核心概念统领,整体设计,分步实施,有助于帮助学生构建知识体系,促进学生核心素养的有效发展。本文以人教版小学数学为例,指向核心素养,提出相应的单元整体教学策略。
出处
《天津教育》
2023年第26期79-81,共3页
Tianjin Education
基金
厦门市同安区教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于深度学习的小学数学单元教学研究”(立项批准号:KYX2206)研究成果。
