思维观下初中数学教学设计基本模式的探究与实践

学科教学,本质上就是解决问题的步骤或程序(策略)。学科学习分为概念(利用概念的属性去解决问题)和规则的学习(概念与概念之间的关系去解决问题)两个方面,特别是理科的教学核心就是概念与规则的学习。概念是思维的基本单位,逻辑是思维的基本规则。思维是形成概念、训练逻辑、产生理解、解决问题的基础。因此课堂教学设计应强调“为什么可以这样教”,关注认知规律,关注学生怎样思维(thinking)。要思考如何有效地教会学生思维,应设计能训练思维品质的活动,让学生智力的发展及学生能力的培养找到突破口。