基于大单元设计的初中道德与法治深度教学策略

发展学生的核心素养是教育的时代命题。核心素养视域下开展初中道德与法治深度教学,教师可以充分利用大单元教学设计,围绕核心大概念重构大单元内容,实施以问题为导向的教学策略,优化大单元作业设计,创新教学评价方式,回归学生的主体地位,充分发挥大单元整体教学的优势,实现发展性教学。