“互联网+教育”背景下初中音乐欣赏课教学的跨界融合

目前初中音乐教学还存在一些问题,如课程设置数量不足以及学校对音乐学科的关注度不够。尤其是当学生步入初三后,面临中考的压力,有部分学校会用其他考试类型的主课直接替换音乐课,因而剥夺了学生从音乐课堂中获取音乐知识的机会。其次,通过对初中音乐教学情况进行分析发现,部分教师在音乐欣赏课程中,相关知识的教育相对片面和浅层,学生难以逐步提高自己的音乐欣赏能力。基于此,本文将探讨在“互联网+教育”背景下初中音乐欣赏课教学的跨界融合模式,以期提升学生音乐素养,让学生在音乐课堂中学到更多音乐知识,同时提高音乐教师的教学水平和学校对音乐学科的重视程度。