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指向深度学习的初中生物学实验课前及课后教学策略
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摘要
从聚焦课前实验小组创建、重视课前实验材料准备和引导课后反思性探究三个方面入手,探讨在课外引导学生发生、发展深度学习的有效策略。
作者
李军军
机构地区
华东师范大学广陵实验初级中学
出处
《中学生物学》
2023年第6期9-11,共3页
Middle School Biology
关键词
深度学习
生物学实验教学
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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