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两版义务教育生物学课程标准的对比研究及课堂教学转变的启示

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摘要通过对比分析《义务教育生物学课程标准(2011年版)》和《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中课程理念、课程目标、课程内容、教学评价等四个主要方面的区别和联系,对初中生物学课堂教学的转变提出建议,为落实课程标准要求提供一定指导。

作者潘龙龙辛光珠

机构地区甘肃省临夏回民中学

出处《中学生物学》 2023年第6期81-82,86,共3页 Middle School Biology

关键词义务教育生物学课程标准对比分析转变启示

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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