基于情境将生命观念融入高中生物学教学的策略探究

就高中生物学新授课、一轮复习及二轮复习等不同的学习阶段,在结合高中知识特点以及学生学习认知水平的基础上,对如何有计划、有逻辑的创设情境以便更利于生命观念的生成进行了探讨。