“双减”背景下促进学生科学思维进阶的策略

发展学生的科学思维能力,促进学生的科学思维进阶,是小学科学教学中的主要任务。“双减”背景下,在促进学生科学思维进阶的过程中,主要面临促进学生思维进阶的过程无趣、形式单一、措施不力等现实困境。针对这些困境,教师可以采取趣化学生科学思维进阶的过程、丰富学生思维进阶的形式以及优化学生科学思维进阶的措施等策略,从而更好地发展学生的科学思维。